<mods:mods version="3.3" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd" xmlns:mods="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><mods:titleInfo><mods:title>PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN&#13;
MATEMATIKA INTERAKTIF BERBASIS DESKTOP UNTUK&#13;
MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PADA&#13;
SISWA KELAS 2 SD NEGERI CONDONGCATUR</mods:title></mods:titleInfo><mods:name type="personal"><mods:namePart type="given">Zaidan Rifky Putra</mods:namePart><mods:namePart type="family">Pratama</mods:namePart><mods:role><mods:roleTerm type="text">author</mods:roleTerm></mods:role></mods:name><mods:abstract>Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi dan wawancara di SD Negeri&#13;
Condongcatur pada materi penjumlahan dan pengurangan kelas II. Meskipun ratarata&#13;
&#13;
nilai siswa telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), proses&#13;
pembelajaran masih ditemukan berbagai permasalahan, seperti kurangnya variasi&#13;
media pembelajaran, rendahnya keterlibatan aktif siswa, serta kecenderungan siswa&#13;
cepat bosan ketika materi disampaikan secara konvensional menggunakan buku&#13;
dan papan tulis. Kondisi ini menyebabkan pembelajaran kurang menarik dan&#13;
kurang optimal dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Selain itu, karena&#13;
sekolah tidak memperbolehkan penggunaan perangkat mobile secara individu,&#13;
media dikembangkan berbasis desktop agar dapat digunakan secara kolektif&#13;
melalui laptop dan proyektor yang tersedia. &#13;
Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&amp;D) dengan&#13;
model pengembangan Multimedia Development Life Cycle (MDLC) yang meliputi&#13;
enam tahap: Concept, Design, Material Collecting, Assembly, Testing, dan&#13;
Distribution. Media dikembangkan menggunakan Processing IDE dan&#13;
menghasilkan aplikasi desktop interaktif yang menyajikan materi secara bertahap,&#13;
latihan soal, kuis, serta umpan balik langsung.  &#13;
Hasil pengujian menunjukkan bahwa media sangat layak digunakan, dengan&#13;
persentase kelayakan dari ahli media sebesar 81,33% dan dari ahli materi sebesar&#13;
92%. Efektivitas media dibuktikan melalui peningkatan hasil belajar siswa, dengan&#13;
nilai rata-rata pretest 77,01 meningkat menjadi 93,4 pada posttest, serta perolehan&#13;
nilai N-Gain sebesar 0,715 yang termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian,&#13;
media pembelajaran interaktif berbasis desktop ini efektif dalam meningkatkan&#13;
pemahaman siswa terhadap materi penjumlahan dan pengurangan serta layak&#13;
digunakan sebagai alat bantu pembelajaran di sekolah dasar.</mods:abstract><mods:classification authority="lcc">000 Ilmu komputer, informasi dan pekerjaan umum</mods:classification><mods:classification authority="lcc">005 Pemrograman komputer, program dan data</mods:classification><mods:originInfo><mods:dateIssued encoding="iso8061">2026-04-21</mods:dateIssued></mods:originInfo><mods:originInfo><mods:publisher>Universitas AMIKOM Yogyakarta;Fakultas Ilmu Komputer</mods:publisher></mods:originInfo><mods:genre>Thesis</mods:genre></mods:mods>