%A Fanindya Nuraini Irmayanti
%X Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa
pembelajaran matematika dapat ditingkatkan dengan menggunakan teknologi
digital yang sejalan dengan metode pengembangan sistem pemdidikan. Hasil
pengembangan berupa video animasi menjadi media pembelajaran yang dapat
mendukung siswa maupun guru dalam proses pembelajaran maupun mengajar.
Dalam pendekatan pembelajaran contextual learning dapat diterapkan dengan baik
melalui pembuatan video animasi dalam pembelajaran matematika, penerapan ini
diwujudkan dengan cara menghubungkan materi yang diajarkan dalam sebuah
narasi, ilustrasi dalam situasi kehidupan nyata siswa, dan tampilan visual.Hasil dari
tanggapan guru mengenai video animasi pembelajaran matematika dengan konsep
contextual learning dengan uji kelayakan diperoleh skor keseluruhan 39 dari skor
yang diharapkan 40,dengan presentase sebesar 97,5% termasuk dalam kriteria
“Sangat Layak”.Sedangkan, hasil dari tanggapan siswa mengenai video animasi
pembelajaran matematika dengan uji kelayakan video animasi pembelajaran
matematika diperoleh skor keseluruhan 705 dari skor yang diharapkan 720, dengan
persentase sebesar 97,91%termasuk dalam kriteria “Sangat Layak”.
%T PENERAPAN TEKNIK KONTEKSTUAL LEARNING PADA
VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI 
SD N SENTUL
%I Universitas AMIKOM Yogyakarta
%K Video pembelajaran, 2D, Matematika, Contextual learning, Learning videos, Mathematics.
%L universitasamikomyogyakarta31883
%D 2026